Page 6 - LaMedia 11

‫חינוך בימי קורונה‬
‫רוית גבעוני בוגנר‬
‫ואב פרידן‪ ,‬מנהל תיכון עירוני א'י‬
‫שפות ורוח באופן ייחודי ועם מובילות ארצית‪ ,‬וכן‬
‫לימודי מדעים באיכות גבוהה ביותר‪.‬‬ ‫לאומניות‪ ,‬תושב תל אביב‪ ,‬נשוי לשירה‬

‫כתיכון שבחלקו הוא על אזורי וחלקו מורכב‬ ‫ואב לשתי בנות‪ .‬לאחר כמה שנים של שיל‬

‫מקהילות הטרוגניות אתם לבטח מתמודדים עם‬ ‫רות ציבורי במשרד האוצר ובמשרד הממונה‬

‫פערים חברתיים‪ ,‬כיצד מגשרים על הפערים ומל‬ ‫על ההגבלים העסקיים‪ ,‬הסב את עשייתו‬

‫צמצמים אותם ?‬ ‫לעולם החינוך מתוך תשוקה לתחום ואהבה‬

‫שאלת גישור על פערים היא שאלת יסוד בחינוך‪.‬‬ ‫לילדים‪.‬‬

‫מהו המפתח להצלחה? לדעתי‪ ,‬ישנם שני רעיונות‬

‫קריטיים‪:‬‬ ‫איפה אתה רואה את עצמך בעוד ‪ 10‬שנים ?‬

‫(‪ )1‬יצירת תשתית לראייה אישית של התלמיד‪.‬‬ ‫שדה החינוך הוא מרתק ומלהיב בעיני וגם בעל משמעות חבי‬

‫(‪ )2‬קידום סדר יום חברתי ‪ -‬ערכי ולא רק מיקוד‬ ‫רתית ראשונה במעלה‪ ,‬ואני מקווה ומאמין‪ ,‬שאמשיך לגלות‬

‫בהישגים לימודיים‪.‬‬ ‫מעורבות משפיעה בתחומי החינוך‪ .‬התקווה שלי‪ ,‬שהחברה‬

‫שני התהליכים הללו‪ ,‬כשהם מתבצעים במקביל‪,‬‬ ‫הישראלית תשנה את ההתייחסות שלה למעמד אנשי החינוך‬

‫מסייעים להתמודד עם היעד של קידום שוויון‪.‬‬ ‫ושהמנהיגות בכל קצוות הקשת הפוליטית יפעלו ממקום של‬

‫דוגמה אישית בהקשר הזה‪.‬‬

‫איך זה להיות מנהל תיכון בתל אביב ‪ -‬יפו ?‬

‫תל אביב ‪ -‬יפו זו עיר‪ ,‬שמונהגת על ידי ראש עיר משי‬ ‫תקופת הקורונה‪ .‬כיצד התמודדתם איתה במערכת החיל‬

‫כמו ומעלה‪ .‬אדם‪ ,‬שגם היה מנהל‬ ‫נוך ומה אפשר לקחת ממנה לשנים‬

‫בית ספר ומבין היטב את חשיבות‬ ‫הבאות ?‬

‫האמון בחינוך‪ .‬מעבר לכך‪ ,‬מנהל‬ ‫ההתמודדות של מערכת החינוך‬

‫החינוך‪ ,‬בהובלת שירלי רימון‪-‬‬ ‫היא סוגיה מרתקת‪ .‬אין ספק‪ ,‬שיש‬

‫ברכה‪ ,‬מוביל תפיסה המאמינה‬ ‫מקום להשגות לא מעטות על התי‬

‫במנהלים ומקדמת שינויים טוי‬ ‫נהלות הממשלה ‪ -‬ובפרט משרדי‬

‫האוצר והחינוך‪ ,‬אולם דווקא בשדה בים‪.‬‬

‫‪ -‬בבתי הספר עצמם ‪ -‬התקופה של‬

‫הנוער של היום‪ ,‬מה דעתך עליו ?‬ ‫משבר הקורונה חוללה תמורות‬

‫הנוער של היום הוא התקווה‪ .‬אין‬ ‫רבות‪ .‬בתי הספר גילו יצירתיות‬

‫תחליף לאמון בנוער‪ .‬באופן אישי אני מאמין גדול‬ ‫רבה‪ ,‬וברבים מהם התאפשרו בזכות המשבר תהליכי למידה‬

‫באיכות הנוער ‪ -‬בכלל ובפרט כיום‪.‬‬ ‫חדשים‪ ,‬ובפרט קפיצת מדרגה בנוגע ללמידה מרחוק‪ .‬חשוב‬

‫להבין‪ ,‬ששינוי סדירויות הלמידה הוא יעד קריטי להצלחת‬

‫לאחרונה‪ ,‬הקמתם את ארגון "מנהיגים"‪ ,‬שאתה‬ ‫החינוך במאה ה ‪ 21 -‬ובמובן זה התקופה הנוכחית היא הז�ד‬

‫מאלו העומדים בראשו‪ .‬מאיזה צורך נולד הארגון‬ ‫מנות גדולה‪.‬‬

‫ולאן מועדות פניכם?‬ ‫מדובר מעבר לטכנולוגיה ‪ -‬שהרי הקשר האישי ומעמד המוי‬

‫ארגון "מנהיגים" מקדם בשורה ציבורית ‪ -‬שינוי‬ ‫רה נחווו בתקופה הזו במישרין כבעלי חשיבות עצומה‪ .‬מנהי‬

‫מיטיב למערכת החינוך‪ .‬מנהלות ומנהלי בתי הספר‬ ‫לי בתי הספר זכו בתקופה הזו להכרה ציבורית חשובה‪ ,‬והלי‬

‫הם המנוף החשוב ביותר לקידום השינוי הנחוץ עבור‬ ‫וואי‪ ,‬שזו תתורגם לשינוי נחוץ הן ביחס למעמדם והן ביחס‬

‫ילדי ישראל‪ ,‬ויחד עם זאת הוא מגזר שהופקר‪ .‬בשל‬ ‫לתנאי עבודתם‪ .‬החברה הישראלית תרוויח בגדול משינוי‬

‫היעדר ייצוג‪ ,‬משרד החינוך הפקיר את מנהיגי המעי‬ ‫שכזה‪ ,‬והילדים בראש ובראשונה‪.‬‬

‫רכת במשך שנים רבות‪ .‬יש לכך השלכות רבות‪ ,‬החל‬

‫מתנאים בלתי הולמים‪ ,‬דרך מורכבות תפקיד חסרת‬ ‫תיכון עירוני א' הוא תיכון שונה במהותו ממרבית התיכונים‬

‫תקדים ללא תשתיות תומכות וכלה בהיעדר מוגנות‬ ‫בעיר‪ .‬ספר לנו עליו‪.‬‬

‫ומציאות בה חסרים מאות מנהלים במערכת‪.‬‬ ‫עירוני א' לאמנויות מיוחד בכמה היבטים‪ .‬ראשית‪ ,‬הוא‬

‫ממוקם בלב ליבה של העיר‪ ,‬בסמוך למוקדי התרבות המרי‬

‫ארגון "מנהיגים" הוקם על ידי מנהלות ומנהלים‬ ‫כזיים במדינה‪ .‬שנית‪ ,‬הוא מגוון מאוד בהרכב תלמידיו ומי‬

‫מובילים‪ .‬את הארגון מובילות איתי אורית גור כהן‬ ‫כיל תלמידים מאזורים ורקעים שונים‪ .‬מעבר לכך‪ ,‬מגמות‬

‫ואביגיל סאמין‪ ,‬מתוך תפיסה שקול המנהלים חסר‬ ‫האמנות של ביה"ס הן המובילות בישראל ומקיימות סדר‬

‫בשדה‪ ,‬ודווקא הוא יוכל להוביל שינוי מעשי של המי‬ ‫יום חינוכי מיוחד במינו‪.‬‬

‫ציאות היום יומית‪.‬‬ ‫ביה"ס גם מתגאה במגוון מסלולי לימוד רבים‪ ,‬ובהם לימודי‬

‫גיליון מס' ‪ - 11‬יוני ‪2020‬‬ ‫‪6‬‬