Page 25 - LaMedia 2

‫ואפילו על העולם כולו‪ .‬המחנכת שלי – ורד בחרה ב "פילוסופיה"‪.‬‬ ‫מכירים חברים חדשים ‪ -‬מאיה זריף‬
‫בשיעור זה‪ ,‬כל ילד יכול להעמיק את ידיעותיו בכל נושא שמסקרן‬
‫אותו‪ .‬לכל ילד בכיתה יש את חופש הבחירה‪ ,‬ללמוד ולחקור את הנוש‬ ‫רציתי להציג את פרויקט "חברותא" ‪ ,‬בפרויקט זה הכרתי ילש‬
‫שא שאותו הוא בוחר ובו הוא מתעניין‪ .‬בשיעור זה אנו מעלים דמויות‬ ‫דים מאוכלוסיה שונה שגרים בדרום תל אביב‪.‬‬
‫שהשאירו עלינו חותם‪ ,‬התנהגויות שמשאירות עלינו חותם ונושאים‬
‫שברצוננו לשנות‪ .‬כל אחד מאתנו בחר בתוך הנושא תחום מיקוד שעש‬ ‫בית הספר "רוגוזין" מורכב בעיקר מילדים של עובדים זרים‪,‬‬
‫ניין אותו במיוחד‪ ,‬ולא רק עניין אלא תחום שמשפיע עלינו והיינו רוצים‬ ‫ובאופן כללי מכיל ילדים מעשרות מדינות בעולם‪.‬‬

‫להוות בו בעצמנו דוגמא אישית‪.‬‬ ‫בתחילה ביקרנו אותם בבית ספרם‪ ,‬והם קיבלו אותנו בצורה‬
‫השיעור מתקיים פעם בשבוע וכל אחד מאתנו לומד דברים חדשים‬ ‫יפה מאוד!‬

‫ומנסה בדרכו להשפיע על החברים‪.‬‬ ‫הם קיימו אתנו פעילויות ספורטיביות ‪ ,‬ארגנו משחקי חברה‬
‫ורד המחנכת שלי‪ ,‬מאפשרת לנו לחשוב מחוץ לקופסא ולהעלות‬ ‫שיצרו הכרות משותפת וכמובן אכלנו איתם יחדיו‪ .‬לאחר כמה‬
‫שבועות אירחנו אותם בבית ספרנו‪ .‬החלטנו שנכיר להם את‬
‫רעיונות מקוריים אשר מסקרנים אותנו ולחקור אותם‪.‬‬
‫לי באופן אישי זה ממש כיף‪ ,‬שיש שיעור בשבוע שבו אנו לומדים על‬ ‫בית הספר שלנו דרך "פרויקט ההנהגות" הייחודי שלנו‪.‬‬
‫נושאים שמעניינים אותנו שקשורים לחיי היומיום ושונים משאר המקש‬ ‫המיוחד בפרויקט ההנהגות שלנו הוא‪ ,‬שאנחנו עצמנו שותש‬
‫צועות‪ .‬אני שמחה שמתאפשר לי ללמוד בבית הספר ארן על נושאים‬ ‫פים ומובילים תחומי עשייה מגוונים בבית הספר‪ .‬הכיתה שלי‪,‬‬
‫הכירה להם את ספריית בית הספר בצורה מעניינת‪ ,‬ערכנו‬
‫שמסקרנים ומעניינים אותי‪.‬‬ ‫איתם פעילות בפינת החי העשירה שלנו והם ממש התרשמו‬
‫והתלהבו! אפילו הספקנו ליצור איתם יצירת אומנות ענקית‬
‫מרוץ למד ‪ - 2018‬שירה שוורץ‬ ‫משותפת‪ ,‬בה הטבענו את כפות ידינו ברוח "הטבעת החותם"‬
‫שהוא הנושא המרכזי שלנו בבית הספר‪ ..‬באופן אישי‪ ,‬הכרתי‬
‫אצלנו בבית הספר "ארן" מתקיים מרוץ‪ .‬זהו איננו סתם מרוץ! זהו‬
‫מרוץ‪ ,‬שכל ילדי בית הספר משתתפים בו‪ ,‬ואפילו הורי התלמידים יכוש‬ ‫‪ 2‬ילדות חמודות ועבורי זה היה ממש כייף!‬
‫לסכום‪ ,‬היתה לנו חוויה מדהימה לארח אותם‪ ,‬וכולי תקווה‬
‫לים להשתתף!‬ ‫שיתקיימו עוד מפגשים איתם שנוכל לשמח אותם ולשמוח‬
‫אני רצתי השנה עם אבא שלי‪ ,‬שנינו התחלנו וסיימנו ביחד‪.‬‬
‫ביום שישי בו נערך המרוץ‪ ,‬המורה להתעמלות שלנו‪ ,‬ערכה לנו חימום‬ ‫עמם‪.‬‬
‫לקראת המרוץ‪ .‬אמנם בכל יום המורה להתעמלות עורכת לנו חימום‬
‫בתחילת השיעור‪ ,‬אבל ביום המרוץ‪ ,‬זה היה לגמרי אחרת‪ ,‬היא ערכה‬ ‫הנהגה חברתית ‪ -‬אלה קמחזי‬

‫לנו חימום ארוך ומיוחד במעמד כל ילדי בית הספר!‬ ‫במסגרת ההנהגה החברתית‪ ,‬בה אני חברה‪ ,‬אנחנו לומדים‬
‫ועובדים עם "החברומט"‪.‬‬
‫לאחר החימום‪ ,‬פגשתי את אבא שלי בשער הכניסה של בית הספר‪,‬‬
‫צעדנו עם כל הכיתה לנקודת ההתחלה שהייתה בגן ז'ילבר‪ .‬ממש התש‬ ‫את ההנהגה שלי מובילה יועצת בית הספר – צפריר ‪ ,‬היא‬
‫רגשתי ושמחתי להשתתף במרוץ‪ ,‬למרות שזאת השנה השנייה של‬ ‫בעצמה יזמה את יצירת "החברומט" והיא פיתחה אותו בעזש‬

‫המרוץ‪ .‬ואני כבר מרגישה וותיקה במרוצים‪.‬‬ ‫רתנו הילדים‪ ,‬ובעזרת אנשי צוות והורים‪.‬‬

‫כשהזניקו אותנו‪,‬אבא ואני התחלנו לרוץ‪ ,‬וממש השתדלנו לשמור על‬ ‫החברומט‪ ,‬הוא "כספומט חברות"‪ .‬כספומט הוא מכשיר למש‬
‫קצב גבוה ועל הוגנות ספורטיבית‪ .‬ליד שער הסיום ראיתי שהרבה אנש‬ ‫שיכת כספים‪ .‬החברומט אינו מוציא כספים‪ ,‬אלא זוהי מכונה‪,‬‬
‫שמטרתה לעזור לחבר ילדים אחד לשני‪ .‬בעתיד‪ ,‬לכל ילד‬
‫שים עומדים ומצלמים את המשתתפים במרוץ‪.‬‬ ‫בבית הספר יהיה כרטיס ובעזרתו הוא יוכל להפעיל את החש‬
‫ברומט‪ .‬בהנהגה החברתית למדתי‪ ,‬שאם יש ילד שלא מוצא‬
‫אמא שלי עמדה ליד שער הכניסה של בית הספר‪ ,‬הגישה לי בקבוק‬
‫מים ‪ ,‬ואמרה לי "כל הכבוד שירה‪ ,‬את וכל הילדים אלופים! " ‪.‬‬ ‫עם מי לשחק או במה לשחק‪ ,‬החברומט יכול לעזור לו‪.‬‬

‫באמצע המרוץ הרגשתי קצת עייפה‪ ,‬התנשפתי בכבדות‪ ,‬אבל לא הפש‬ ‫בהנהגה החברתית‪ ,‬למדנו וחקרנו את החברומט‪ ,‬והכי חשוב‬
‫סקתי‪ ,‬ועל כך הייתי גאה מאוד בעצמי‪ .‬לכל אורך הדרך עודדתי את‬ ‫למדנו על ערך החברות‪ .‬אני למדתי שחברות זוהי זכות ושחש‬

‫חברותי והייתי חברית והוגנת כלפיהן‪.‬‬ ‫ברי אמת יקבלו אותך תמיד בכל מצב ובכל צורה!‬
‫אני חושבת‪ ,‬שהמרוץ נולד‪ ,‬כדי לקדם את החברתיות בשכונה‪ ,‬וכדי‬
‫לשפר את הרמה הספורטיבית‪ .‬במרוץ הרגשתי את כוחה של הקבוש‬ ‫בנוסף‪ ,‬שחקנו בהמון משחקים חברתיים‪ ,‬דיברנו עם ילש‬
‫צה‪ .‬היה לי קושי לרוץ את המרחק הגדול מכיוון שאיני רגילה לכך‪ ,‬אבל‬ ‫דים רבים מכיתות מגוונות‪ ,‬אפילו לימדנו את כיתות א'‪ ,‬את‬
‫הריקוד‪ .‬קוד והשיר שהמצאנו בנושא החברומט‪ .‬היה לי כיף‬
‫האנרגיה שהוקרנה מכל המשתתפים דחפה אותי קדימה כל הזמן‪.‬‬
‫במרוץ ראיתי ילדים שרצים ממש מהר‪ ,‬וזה היה נראה שממש קל להם‬ ‫לראות שהילדים אוהבים את השיר והריקוד שלנו‪.‬‬
‫לרוץ את המרחק הזה‪ ,‬לעומת זאת היו ילדים שרצו לאט ולהם זה‬
‫נראה כאילו היה קשה מאוד‪ ,‬חלקם אף הפסיקו לרוץ ועברו להליכה‪.‬‬ ‫אני מקווה‪ ,‬שכל ילדי בית הספר ארן‪ ,‬ישתפו פעולה ויהנו מהש‬
‫ובכל זאת‪ ,‬בסופו של המרוץ ראיתי שכולם סיימו‪ ,‬כל אחד לפי הקצב‬ ‫חברומט והכי חשוב שכולנו נדע להיות חברי אמת אחד של‬

‫שלו‪.‬‬ ‫השני ותמיד לדאוג לאחר‪.‬‬

‫לסיכום ‪ ,‬אני ממש ממש ממליצה לכל ילדי בית ספר להגיע ברוח ספוש‬ ‫הטבעת חותם ‪ -‬רוני אסרף‬
‫רטיבית ולהשתתף בכל מרוץ ‪,‬וחושבת שכל ילד שמשתתף ורץ‪ ,‬למש‬
‫רות הקושי ‪ ,‬נהנה בסוף המרוץ וחש סיפוק‪ .‬אני גם מבקשת מצוות בית‬ ‫אני רוצה לשתף אתכם‪ ,‬בשיעור מיוחד שאנו לומדים‪ ..‬השיש‬
‫עור נקרא "הטבעת חותם" ‪ .‬כל מחנכת בחרה במסגרת הנוש‬
‫הספר ומוועד השכונה להוסיף עוד ימי ספורט וכיף במהלך השנה‪.‬‬ ‫שא הבית ספרי‪ ,‬תחום עניין שלה‪ ,‬שהטביע חותם על המדינה‬

‫היכנסו לדף הפייסבוק שכונת למד תל אביב ‪ -‬הדף הרשמי והשארו מעודכנים ‪25‬‬